WDA在台灣推動動保教育融入教科書 364篇學生創作展現生命教育成果
世界愛犬聯盟 記者 Lorraine Lu
世界愛犬聯盟（WDA）近年積極推動動物保護教育融入教科書，並與關懷生命協會攜手合作，希望讓尊重生命、愛護動物的觀念從校園扎根。「2026第五屆關懷動物文學獎」於10月17日舉行了頒獎典禮。本屆共有364件投稿作品，經過初選與複選兩輪評選，選出國小、國中及高中職組優秀作品。這項以教科書為起點的徵文活動，也讓大家從學生的創作中，看見課堂閱讀如何啟發下一代對動物保護與生命價值的思考。
世界愛犬聯盟長期關注犬貓伴侶動物，近兩年在台灣更積極推動動物保護教育融入教科書，並與關懷生命協會合作，走訪多家教科書出版社，與負責教科書審定的國家教育研究院交流，希望透過教育，讓尊重生命的觀念從小扎根。
今年的關懷動物文學獎，正好提供一個觀察教育成效的機會。主辦單位邀請學生從讀過的教科書中，選擇與動物、生命及自然相關的課文，結合個人經驗與觀察，寫下自己的心得。
根據選課統計，康軒版課文獲引用120件、翰林版108件、南一版61件，三家合計289件，占全部投稿的近八成。其中，〈再見，西莎〉、〈小女生〉、〈貓的天堂〉、〈石虎是我們的龍貓〉及〈石虎的告白〉等課文，都成為學生探索動物處境與生命價值的起點。
這些數字也說明，一篇具有生命教育內涵的課文，不只是語文教材，更可能影響學生對人與動物關係的認識。本屆評審陣容共12位，涵蓋伴侶動物、經濟動物、野生動物、實驗動物及展演動物五大領域專家，以及文學教授與第一線教師。
評分指標包括「散文原創性」20%、「文句優美性」20%、「邏輯通順性」20%，以及占比最高的「價值啟發性」40%。
這樣的評選設計，凸顯文學獎不只重視文字技巧，更期待學生從閱讀中形成對動物處境的理解，進一步思考尊重生命、飼主責任與動物福利等議題。
由於不少參賽作品水準接近，評審必須從不同專業角度審視文章，在文字表現、思想深度及生命經驗之間進行綜合評量。
國小組第一名由新北市立積穗國小張巧欣，以〈一生的約定〉獲獎。文章透過照顧流浪貓的經驗，呈現孩子從喜愛動物到承擔照顧責任的成長歷程。
國中組第一名為臺中市立豐南國中林尹希的〈我的「包子」不只是點心〉。作者以家中兔子「包子」的生活趣事為主軸，從日常陪伴進一步思考動物老去、生病後的照顧責任，讓終生承諾不再只是一句口號。
高中職組第一名則由國立屏北高中張馨云，以〈鏡頭外的荒涼：讀〈再見，西莎〉看生命消逝的都市寓言〉獲獎。作品從文學閱讀延伸至當代社會的流浪狗處境，反思人類消費文化、生命物化與動物倫理之間的關係。
三位第一名的同學並被安排現場朗誦自己的作品。其他獲獎作品也展現多元視角，從犬貓棄養、收容與領養，到野生動物保育、人與動物的情感連結，反映不同年齡層學生對生命議題的關注。
世界愛犬聯盟認為，動物保護教育的意義，不只是讓學生知道應該愛護動物，更重要的是理解動物具有自身的需求與感受，並認識人類行為可能對其他生命造成的影響；並期待透過這項活動，持續促進教科書中的動物保護教育，讓更多學生從閱讀開始認識生命，將理解與尊重化為日常行動。
圖片說明:
以教科書課文為主題的2026關懷動物文學獎於10月17日舉行，頒獎貴賓包括農業部及環境部官員。
世界愛犬聯盟的雙面環保袋，也是得獎學生的獎品。
關懷動物文學獎的獎狀由指導位農業部和主辦單位共同署名，獲得得獎同學和師長的極度重視。
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